A criança com quem trabalhamos é entendida como um ser social e histórico que necessita ser respeitada e valorizada nas instituições de Educação Infantil. Ela não é um vir a ser: ela é desde sempre uma pessoa, um ser pensante, pulsante, que tem o direito de viver com plenitude cada instante de sua vida.

É um ser completo, que faz parte de uma sociedade com determinada cultura e possui, em relação ao mundo que a cerca, uma atividade que poderia ser definida como um diálogo constante. Nessa atitude de busca de relações e de formulação de hipóteses sobre a essa realidade, a criança se desenvolve intelectualmente e afetivamente.

Por acreditar nas possibilidades e no potencial que toda criança tem, devem se oferecer condições favoráveis para que ela se desenvolva de maneira natural e equilibrada, sem imposições autoritárias, ansiedade, medo e dependência, permitindo-se o seu desenvolvimento harmônico e integral. Não oportunizar a ela o direito de imaginar, criar, explorar, descobrir, construir, ser livre, participativa e criativa é negar-lhe sua condição de ser humano com capacidades e potencialidades a serem desenvolvidas, para que possa crescer como cidadã com direitos reconhecida.